有一个关于金属雕刻的传说。雕刻工人的老师让他们只用手边的手工工具，将一块坚固的金属块雕刻成一个结构复杂的物体。
在他们完成这个枯燥且看似不可能的任务后，你认为他们获得了什么？他们成了真正的手工工具专家！
在解决问题或达到目标的过程中，学习是必需的。
基于问题的学习法（PBL）是一套通过设计学习情境来学习的方法。
是指从需要解决的一个问题开始，通过解决这个问题来促使你学习。也就是说，你试图完成一个学习目标，不是一开始就学习X，而是设定一个解决问题Y的目标，然后在这个过程中学习X。
当然，这纯粹是学习迁移。
通常，人们以线性的方式学习信息和技能。
在你上学期间，老师通常采用传统的“填鸭式”方法进行授课，即老师给孩子提供材料，孩子识记材料内容，然后他们就会知道如何利用这些信息解决问题。
这甚至也可能是你独自学习的方式，因为你不知道材料有什么不同。
PBL学习法要求你确定：关于这个问题你已经知道了什么，你还需要哪些知识和资源，你是否弄清楚如何获取新信息和从哪里获取新信息了，以及最后如何找到解决问题的方案。
这与大多数学校的线性教学方法大不相同。
关键是你要对需要自己花时间解决的问题深思熟虑，这样你学到的东西才能帮助自己实现既定目标。
它可以简单到想要掌握吉他上的一个新音阶，并尝试演奏一首包含该音阶的高难度歌曲。
你会发现专注于解决问题比仅仅阅读教科书或听讲座更有帮助，也更有教育意义，因为你获得的是一手经验。
自约翰·杜威在年出版了重要著作《民主与教育：教育哲学导论》以来，PBL学习法就一直以多种形式存在。杜威编写的这本书的基本理念之一是“从做中学”。
PBL学习法迫使孩子掌握解决问题的方案和方法，他们用这种特殊的方式来吸收一个概念或一组信息。
他们不是简单地解答X，而是必须想出解答X的整个方程。这涉及深入的探索和分析，这两者都比简单的反刍式学习更能让人理解信息。
PBL学习法也会带来自我激励，因为学习不是为了学习本身，而是为了解决现实生活中的问题，并产生现实意义。
在现实世界中，孩子通常不能利用案例场景或小组项目来帮助自己实现学习目标。不管怎样，他们都可以把学习指向特定的目标来强化自己的学习。
PBL学习法提供了一个有用的框架，它以一种深思熟虑、组织条理的方式来解决问题、突破挑战或困境，进而学习一项新技能或获得新信息。
你可以把PBL学习法看作是一系列步骤。
· 确定你的问题。
· 确定你已经知道的。
· 列出可能的解决方案，并选择一个最有可能成功的解决方案。
· 将步骤分解为行动项目（列出时间线通常会有所帮助）。
· 确定你还需要了解的内容以及你将如何获得这些信息。
PBL学习法有一些明显的优势。与其他方法相比，PBL学习法不仅能让你更好地记住所学的知识，还能让你更深入地了解问题和解决方案。
虽然这种方法的步骤太多且耗时太长，但从长远来看，这种方法往往会为你节省时间，因为你不用随机尝试一个又一个考虑不周的解决方案。
制订一个系统的计划最终会为你节省时间，通常也会节省金钱！这就是直接解决问题的好处——你找到了问题的核心。
PBL学习法可以应用于生活的方方面面。你可能需要创造性地围绕你想学的东西来设计问题或制定目标，这种学习技巧会让你的进步飞速发展。
毕竟，如果不通过学习迁移将我们学到的知识应用到现实世界中，我们的收获会十分有限。
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