引言
我们要承认，古希腊社会是高度文明的社会，亚里士多德为古希腊社会的发展做出了自己的努力，奠定了古希腊人民对知识的热爱。相对于其他民族，这无疑是先进的。可是，有多少民族变成了文明的民族？现在，很多人仍然停留在野蛮时代，无论是学校还是其他地方，都没有多少人真正地表现出对知识的认可。
我只能说古希腊人，他们在很久之前就已经了解教育，知道如何对孩子进行教育。他们能够通过自己的方法，激发大脑所蕴藏的能量。在这个过程中，他们不害怕孩子受到伤害，他们认为这个过程可以帮助孩子成长。所以，古希腊的后代那么强壮，并且富有想象力。可是，在现代教育中，我们几乎把希腊人的教育理念抛到九霄云外，没有任何遗留的痕迹。现在的学校更像是一个工厂，只是在按照一定的数据像生产机器似的生产出他们自己内心满意的学生。
同时，他们的目的也很直接，无论是什么专业，他们无一例外地是为了挣钱才来到这里进行学习。如果我们每一个人都是抱着这样的学习态度，又如何会学到真正的知识呢？我们不是在学习知识，而是在学习赚钱技能，很多孩子都是认为只有真正地掌握这些技能才能适应社会。可是，他们这样无疑就是已经把大学当成是赚钱的道路。曾经看到一个大学工作人员的记录本，里面重点标注的专业是我十分惊奇的专业。例如：美容美发、工业制造、园艺、美工以及服装等专业。
如果仅仅是看这个本子，根本不会想到这是一个大学工作人员的，可能会认为它是某公司的，或者是某一个服装厂的促销单。难道我们的大学所开设的专业，仅仅只能是这些赚钱的专业吗？这难道真是我们想要的教育目标吗？将我们的学校变成一个工程队或是一个美容美发屋，这就是我们的教育目的吗？我们社会教育难道不是为了自己的国家而培养高层次人才吗？
如果我们真的把学校办成这个样子，我们又如何培育自己的公民？又如何要求自己的社会实现文明？我们老师总是在告诉学校的领导，学校教育应该与实践相结合，这样学校的教育才具有实效性。于是，学校开设的各种各样的选修课开始与实践相结合，并且逐渐成为学校的主力课程，因为这些课程可以帮助学校赚取更多的钱财。这样，我们的教育也逐渐偏离了教育的轨道，我们也逐渐失去了对教育真正精髓的认知。
我们再回想一下曾经的印度人，他们是如何将人类划分成不同等级的。那个时候，还没有所谓的教师，也没有人对教育产生过重视。于是，整个社会就是一帮平庸的人建立的所谓的等级制度，来维持整个社会的秩序。可是，因为当时的社会十分落后，我可以理解他们当时的满足。如果，现在我们仍然这样对待孩子，这将会是多么的愚昧和无知。我们这样的做法无异于向他们的身上扎入针尖，是我们阻碍了他们的发展。
孩子的成长和发展需要一个宽松的、开放的、积极的环境，需要在父母的热切期望和等待中来引导孩子的成长。孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹杀孩子的创造欲望和完了心态，要给予孩子自由的空间，要让孩子自由地发展。对孩子来说，什么都不缺，就是缺少自由。孩子天性就是爱玩，喜欢无拘无束地玩耍，喜欢不受父母的管束。大多数父母都不能理解，其实自由的空间对于孩子的个性及心理发展都是大有帮助的，如果父母事事管制，孩子容易出现逆反心理和抵触情绪，最终会适得其反，达不到教育初衷。
我对孩子的教育十分遵从那种自由的状态，不希望给孩子过多的压力，希望孩子可以按照自己的意愿去发展。我认为孩子的兴趣是最好的指导老师，可以帮助孩子获取知识。同时，孩子的任何成就都和他的生存环境有着不可分割的关系。我和妻子从小就给小塞德兹营造了一个五颜六色的生存环境，所以，小塞德兹取得的各种成就，和我们是分不开的。正因为小塞德兹从一出生，他的世界就是那么色彩斑斓。所以，他非常喜欢绘画。有时候，可以一直在自己的房间里进行创作。我为了可以帮助他更好地进行绘画，帮他买了各种画画的工具，并且让他自己去画自己想画的一切。
像平常一样，我的好朋友来到家里做客，他没有看到小塞德兹。于是，便问我：“怎么没有看见孩子啊？”我想了想，说道：“孩子应该在自己的房间画画。”这位朋友并不相信一个不到2岁的孩子，能够画出什么画，所以，他坚持要去看一下小塞德兹。当进入小塞德兹房间的那一刻，他吃惊了，一个孩子竟然可以画出这么多的作品。墙上的画仅仅只有几幅画是买的，其他都是小塞德兹画的。这真是太不可思议了，一个这么小的孩子竟然可以画这么多作品。
小塞德兹画的这些画，还很不专业，很多画都是靠着他自己的想象画出来的。其中一幅小塞德兹把人的头画成了皮球，而且是泄了气的那种皮球，这些都是小塞德兹自己想象出来的，没有任何人对他进行过指导和帮助，这是多么神奇的事情。但是，小塞德兹十分享受自己的创作过程，他十分自在地画着自己喜欢的作品，一幅又一幅地进行着，十分快乐。但是，我的朋友似乎有很多不解，不明白为什么我不给孩子请一个老师，让老师教孩子画画。我告诉这位朋友，我并不是希望孩子可以画得非常好，只是希望孩子可以很自在地享受这个过程，这才是他所希望看到的结果。
因为，大家一直坚信，真正的教育就是让孩子可以从中得到快乐和幸福，这才是教育的真谛。我不希望孩子被强迫去学习一些自己不喜欢的东西，这样对于孩子来说，并没有任何好处，反而不利于孩子的成长。只有孩子对这件事情产生兴趣，孩子才能够真正将自己放入其中，并且学到真正的知识。如果我们强硬地逼迫孩子，孩子是不可能学到真正的知识的。
对一个个体而言，自由是指他要求争取的生存空间和个人意志空间，这个空间包括社会的、政治的、经济的、文化的等各种外部条件，和个人体质、欲望、财富、世界观、价值观及理想观的表达等个体因素。孩子处于学习和积累经验的关键时期，对于身边的事物，往往存在认识不足的局限，父母便理所当然地成为了孩子的“保护者”。为了让孩子免受伤害，父母往往费尽心思，做出一系列看似完美的培养计划，试图为孩子铺一条通往成功的康庄大道。
父母的这种良苦用心，会使孩子丧失自我，有的孩子甚至因此走向自我毁灭的道路。究其根源，可以发现这些完美的培养计划并不完美，因为它们过多地限制了孩子的自由，禁锢了他们自由和独立的思想，剥夺了他们作为一个独立个体所应该享有的权利。社会为孩子的成才提供了前所未有的广阔空间，现代教育也为人的发展提供了前所未有的机遇，而这一切，都以孩子获得充分的自由为前提。可是许多孩子，就如同笼中的小鸟儿，虽然过着富足的物质生活，却忍受着极大的精神痛苦。因此，他们宁愿像鸟儿一样为重获自由而撞得浑身是伤，也不愿意过着“风平浪静”的生活。
父母应该给孩子充分的自由和空间，让他们按照自己的选择去发展和提升自我。即使他们的选择不是最好的，但只要他们的选择有益于自身和社会，父母就要学会放手，让孩子自由自在地发展。很多才能出众的人都十分喜欢音乐，而且音乐可以帮助人们陶冶情操。所以，我也将音乐运用到对小塞德兹的教育过程中。因为音乐是那么的神奇，无论你是平庸之人，还是拥有非常出众的才华，你都可以从音乐中读出自己想要的内容。
这就是音乐的奇妙所在，可以让我们很真实地感受到内心的感觉，并且让我们平静下来。我们曾经很多次都听说过，音乐可以帮助我们陶冶情操，塑造有能之士。这里并不是仅仅代表音乐领域的才能，也包含了其他领域。我们通过音乐，可能会成为音乐天才，也可能成为其他领域的能手。音乐对孩子会产生极其强烈的影响，因为听觉对我们的影响远远胜过视觉对我们心灵的冲击。正是因为知道这样的道理，所以非常注重小塞德兹音乐方面的教育。
结语
因为莎拉对这方面十分精通，她不仅可以弹奏钢琴，也可以弹奏各种吉他。所以，莎拉的音乐才能对小塞德兹的成长是非常重要的。当小塞德兹暴躁或者生气的时候，莎拉就开始坐在钢琴面前，给他弹奏各种曲子。当听到莎拉的弹奏之后，小塞德兹就会变得安静，并且静静地听母亲的演奏，不发表任何言论。这就是对孩子的教育方式。每当听到母亲弹钢琴的时候，小塞德兹就会做出各种各样的反应。他的反应是根据母亲弹奏的不同，而做出的不同反应。
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